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第十章中小学生心理健康
第一节中小学生心理健康的标准
中小学生心理健康标准本质上应该与成年人心理健康标准是一致的,中小学生正处于生长发育阶段,考虑到他们特殊的年龄特点,在程度上与成年人要有所不同。
林崇德认为中小学生心理健康包括三方面:一是敬业;二是乐群;三是自我修养。
(注:林崇德.教育的智慧:写给中小学教师.北京:开明出版社,1999)郑日昌教授认为学生心理健康的标准应该有十条:①认知功能良好;②情感反应适度;③意志品质健全;④自我意识正确;⑤个性结构完整;⑥人际关系协调;⑦社会适应良好;⑧人生态度积极;⑨行为规范化;⑩活动与年龄相符。
(注:郑日昌.中学生心理卫生.济南:山东人民出版社,1994)该标准是为社会所接受的。
北京市中小学心理健康教育设立的心理健康标准是比较简洁的:认知正常、情绪适度、行为协调、沟通和谐、个性健全。
良好的个性心理品质主要包括:自尊自爱、自立自强、开拓进取、有健康生活情趣和健全人格以及坚强意志、耐挫折能力、适应能力。
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