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单元二 协同教育理论（第1页）

单元二协同教育理论

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人类社会有三大教育系统：家庭教育系统、学校教育系统和社会教育系统。

这三大教育系统既是相互独立的，各有各的要素，又是相互联系的，各教育系统间相互联系产生一定的教育功能。

表1-1是三大教育系统的构成要素及主要教育功能。

表1-1人类社会三大教育系统的构成要素及主要教育功能

三大教育系统是相对独立的，其中的受教育者可能分别在系统中承担着不同的角色，如子女、学生、社会成员，但实际上是同一个人，都是受教育者。

也就是说，三大教育系统中受教育者这一要素是共同的，另外两个要素才是各自系统独有的，可以用图1-17表示这三大教育系统各自的特色。

图中完整的圆表示社会整体的教育系统，即家庭、学校、社会三大教育系统。

圆的中心部分是三大系统共有的受教育者，圆的中层和外层则是各系统独有的媒体和教育者，即家长、教师或社会教育组织者。

每个教育系统都有两个独有的要素和一个共同的要素。

它们在系统内相互作用产生家庭教育、学校教育和社会教育功能。

图1-17人类社会三大教育系统

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