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第一章多媒体与课堂教学
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从20世纪90年代起,随着计算机技术的发展和普及,多媒体技术开始成为我国中小学课堂教学中的常见媒体。
在各学科的教学中,越来越多的教师利用多媒体课件来改善自己的教学。
多媒体技术极大地促进了教学的改革和发展,利用其所提供的影音和交互功能,教师可以把丰富多彩的教学资料引入课堂,改变了传统教学中“一本书、一支笔、一张嘴”
的现象。
正是由于多媒体的出现,课堂教学开始变得欢快活泼、直观生动,课堂不再仅仅是抽象符号的世界,多媒体搭建了书本世界与生活世界的桥梁,让学生可以借助鲜活的经验来认识和理解知识。
不过,多媒体也不过是一种更为先进的教学信息呈现工具,同其他教学媒体一样,存在着使用的合理与有效的问题。
发现和遵循课堂教学规律,是保证多媒体有效应用的基本要求。
如果只关注多媒体华丽的效果,而忽视其与教学和学生学习间的内在联系,强大的媒体既不能保证教学内容的有效传递,也不能提高学生的学习兴趣和水平。
教学,首先是人的活动,技术与工具固然重要,但是脱离了人的存在,技术和工具也就失去了应有的意义。
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