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习作研讨（第1页）

习作研讨

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2009年12月8日星期二

今天工作室的活动主题是习作教学。

主要内容安排了附小两位老师的习作课和习作的讲座，还安排了窦老师的绘本赏析课《我的爸爸叫焦尼》，下午特别邀请全国特级教师吉春亚老师讲课：四年级的习作指导和六年级的读写结合训练课。

感触一：每一位有成就的教师都是在一次次的历练、一次次的不满足中成长成熟起来的。

窦老师的这节课我在上半年曾听过，但是这一次仍然让我有太多的感动和太多的惊喜，因为窦老师在每一次上课后都要重新审视自己的教学，针对课堂教学实际进行思考，进行反复的修改，所以才有了一次次的精彩和超越。

而那些缺乏教学经验的教师，往往会在课堂上手足无措，不知所云，对设计的课堂教学也是一知半解，不能完全领会设计意图，所以在课堂上往往出现走过场、不扎实、不落实的问题。

但是，这样的教师是不是就不能进步了呢？不，我们只要有了那些特级教师、那些成功教师的那种认真和执着，也一定会慢慢走向自己的成功！

感触二：作为一线教师，一定要扎根自己的工作，要真正地埋头深入自己的工作，研究自己的工作，要动脑筋做事，而不是单纯地向时间要质量要分数，要实干加巧干，而不是蛮干，更不能不干。

今天上午开展讲座的教师是附小的一线教师，她介绍了很多自己在教学中，在“阅读就是作文”

“生活就是作文”

这一主题思想的引导下，做的很有效的提升学生的写作能力的实践研究。

看到老师自豪地介绍自己的学生，因为老师的正确引导而考上北大清华这样的高等学府的事例时的那份神采，对这位老师也油然而生出一份敬佩。

而吉春亚老师目前仍然在一线工作，就更了不起了：她已经出版了自己的多本关于作文的专著，听着吉老师介绍那些行之有效又非常巧妙的作文指导方法，真是敬佩这位名师！

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