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全国教师资格认定考试专用教材综合素质.幼儿园部分

作者：编写组更新时间：2025-11-24 12:45:50

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《全国教师资格认定考试专用教材综合素质.幼儿园部分》第三教学中的艺术鉴赏

（一）艺术审美客体的规律性特点 1.艺术审美客体的形式美及组合规律（1）美的形式。审美研究者揭示出，美有美的形式，就是说美要有存在方式。譬如，音乐通过声音而存在，绘画通过色彩和线条而存在等。审美通过美的外在形式才能被审美主体感受，因而，美的形式本身就应当是美的。（2）形式美。形式美指构成事物的物质材料的自然属性（色彩、形状、线条、声音等）及其组合规律（如整齐一律、节奏与韵律等）所呈现出来的审美特性。如果一件艺术作品是美的，那么它的形式也应当是美的，即从美的事物的外在形式就能感受到美。譬如，绘画的色彩，雕塑的线条等。 2.艺术审美客体的要素★ 艺术审美过程中，审美主体要整体把握审美客体，就要抓住审美客体从形式到内...

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